第36章

黃月英自然也懂，她點了點頭，“好，那兩位將軍請隨我來吧，可以在商量完後找我們。”

看見黃月英三人已經進去，諸葛亮開口說道，“陛下請吧，去我書房。”

離這不遠處就是書房，推門而入隻覺得一股書香鋪麵而來，數不清的藏書規規整整的放在書架上。

“丞相可知道九品中正製？”李世民冇有廢話，直接開門見山。

諸葛亮點了點頭，“知道，由曹魏大臣陳群陳長文提出的，以家世、才能和道德將人才分為上上、上中一直到下下九品，然後選拔官吏的一種製度。”

“不錯，丞相認為這種製度如何？”

“短時間內或許可以起到選拔人才的作用，時間一長，弊端必現，中正是各州郡推舉的中央高官，為了拉攏他們，這名中正一定會在推舉人才的時候照顧他們家族的子弟。

彆的州郡也是如此，隻怕要不了多少年，就會出現高官都出自那幾個家族之中的情形。”

不得不說，不愧是諸葛亮，一眼就看清楚了這個製度的弊端。

“丞相說的不錯，照這麼下去，什麼德行，才能全都不重要了，唯有出身決定一切，隻怕要不了多少年就會出現上品無寒門，下品無士族的情況。”

諸葛亮深以為然，“但還是有一個問題，在戰爭年代比如現在，比如春秋戰國，軍功製無疑是選拔人才的最好製度，可若是和平年代就不太行了，這也有了後來的察舉製與征辟製。

但這和九品中正製有相同的缺點，容易形成門閥世家，比如袁家，比如荀家，當然我諸葛家族也是如此，以至於很多無能之輩都可以當上高官，難怪民間流傳‘孝廉父彆居,舉秀纔不知書’的說法了。”

“我這次叫丞相來主要就是說這件事的，我倒有個想法，它在和平年代也能用，而且能夠做到儘可能的唯纔是舉。”

諸葛亮眼前一亮，“什麼辦法？請陛下賜教。”

李世民深吸了一口氣，緩緩說道，“科舉製。”

“科舉製？這是什麼，亮倒是從來冇聽說過。”

“簡單來說，就是通過考試的方式選拔人才，不論任何人都能參加，擇優選取。”

諸葛亮好像有些明白了，聽起來似乎是個不錯的製度，但還是聽李世民繼續說下去。

“考試可以考任何東西，為官、治政，農業賑災，儒學策論，諸子百家，甚至治軍、機關術，醫藥都可以，隻不過不過前者偏重理論，後者偏重實踐罷了。”

諸葛亮低下頭，細細思考了一番李世民說的話，震驚的發現自己竟然發現不了這個製度的一點弊端，至於作弊什麼的他也想到了，這是製度的弊端嗎，這是人的弊端好不好。

“陛下，大才。”諸葛亮的聲音有些嘶啞，“科舉製一出，可算是徹底解決了我大漢人才的選拔問題。”

“冇有完美的製度，隻有不斷髮現、補足它的缺點，科舉製也是，就現在擺在我們麵前的就有幾個問題。”

“亮願聞其詳，”諸葛亮挺直上半身，一雙求知的眼睛緊盯著李世民。

“我們這個時代不說彆的，能識字寫字的有多少？不還是大多出自世家豪族嗎，如果底層人民讀不了書那麼科舉製遲早和彆的一樣，成為最頂層那一批人投身官場的台階罷了。”

諸葛亮回答道，“確實是個問題，哪怕是國家出麵也很難，不過科舉一定要辦，把這個社會風氣先形成，要讓百姓知道，有一條道路雖然很難，但是哪怕你出身低微仍然可以當上大官。”